督导简报—2014年第5期

作者: 来源: 发布时间:2014年11月18日 点击数:

系部教学常规管理专项督导专刊

简讯

★我院系部《教师课程考核督导》活动圆满结束

评估督导室《教师课程考核督导》工作分析报告

各系部督导组《教师课程考核督导报告》

(按报告完成上报先后排序)

★公共基础部《教师课程考核督导报告》

★经管系《教师课程考核督导报告》

★财信系《教师课程考核督导报告》

★会计系《教师课程考核督导报告》

★社科部《教师课程考核督导报告》

●简讯

★ 我院系部《教师课程考核督导》活动圆满结束

根据《关于做好 2014-2015 学年第一学期院系教育教学督导工作的通知》(桂商院评〔2014〕7 号)的要求和安排,在2014年10月中旬(第八周),评估督导室组织学院督学及系部教学督导组督导员等20人组成的学院教学管理专项督导活动组,先后对财会系、经管系、工信系、公共基础部、社科部进行了各为期1天的教师课程考核督导。

本次活动的重点内容是了解教师上学期期末课程考试改卷及成绩分析等教学管理情况,以促进教师关注自身职责,提高教学水平和管理意识,推动系部教学管理的科学化、规范化。

经过本次专项督导工作,了解到各系部在教学管理工作过程中,按照要求执行教学计划,保证了教学工作的正常进行,任课老师都按学院相关规定完成课程考试成绩分析工作。各系部督导组在查阅材料中也发现了一些不足的地方,主要是有的教师课程试卷分析比较简单,应付了事。各系部应对此次专项督察发现的教学常规管理问题引起足够的重视并切实地予以改进,不断提升系部教学管理质量和水平。

 

●评估督导室《教师课程考核督导》工作分析报告

 

根据《关于做好 2014-2015 学年第一学期院系教育教学督导工作的通知》(桂商院评〔2014〕7号)的要求和安排,2014年10月21-23日,各系部督导组会同驻系部督导主任分别对2013-2014学年第二学期各系部任课教师承担的课程考核情况进行督导,现将督导情况报告如下:

一、《教师课程考核督导》活动的基本过程

(一)印发文件,布置《教师课程考核督导》工作

9月2日,学院印发《关于做好 2014-2015 学年第一学期院系教育教学督导工作的通知》(桂商院评〔2014〕7号)文件,统一认识,明确了开展《教师课程考核督导》工作要求。

(二)派驻督导主任协助系部工作,促进督导活动顺利进行

学院派驻督导主任多次与系部督导组交流,具体指导系部教学督导组做好相关工作,保证了专项督导活动的如期完成。

(三)各系部开展教师课程考核督导活动

2014年10月21-23日期间,各系部教学督导组会同驻系部督导主任用1天的时间分别对本系部2013-2014第一学期教师考核课程结果及成绩分析情况进行督导检查。共检查了约121位教师153门课程的《教师课程考核质量分析报告表》。

    二、教师课程考核督导基本情况

(一)总体印象

这次督查情况总体印象良好。主要体现在一是各系部系十分重视课程考核工作,从上个学期末,各系领导就针对教师课程考核的要求和任务作了布置,按学校规定的要求并督促老师认真对待课程考试成绩分析这项任务;二是任课教师基本上都认真填写了课程考核所需资料,并按时整理归纳上交;三是课程考核符合学院有关课程考核文件规定,所授班级没有出现课程考试成绩异常情况,各班级考试优秀率、及格率、平均分、区分度等数据符合学院要求;四是各系部基本上按照学院要求对上学期考试课程《教师课程考核质量分析报告表》进行了收集,并进行了考试分析汇总;五是校内课任老师大多数能按要求认真完成课程考核分析工作,任课老师对教学目的,考核内容,考核结果及改进措施作了比较具体细致的分析,并针对存在的问题提出了改进措施。

    (二)主要优点

 1、系部和教研室比较重视学课程考核工作,。一些系部和教研室都对本教研室任课教师承担的课程考核情况都做了分析总结,既有系部的课程考核情况总结,又有教研室的课程考核分析报告。如公共基础部和财信系各教研室主根据上学期期末收集到的课程考核资料,对本教研室的课程考核情况进行分析总结。

2、大多数老师认真填写了《课程考核质量分析报告表》,并认真细致有针对性地分析了课程教学过程中存在的问题,对课程考核的信度、效度、难度、区分度等诸方面进行评价,提出了今后改进的方法和建议。如公共基础部对课程考核的难度系数、区分度等要素进行了计算分析,各个分数段均有分布,其中分布最多的为80-89良好这一段,其次为90-100优秀,这说明了高职体育课程和职业英语学生考试成绩的分布基本合理,反映学生的实际学习情况,考核结果没有异常情况;经管系李红梅老师在《销售管理》课程总结中提出:“由于校内实训环境有限,校内实训效果有待提高,在授课时要耐心指导,要有足够的时间进行点评”等教学建议;高洁老师在《客户关系管理》课程总结中提出教学中的不足“课内实践较少,校外学习观摩较少,与房策专业结合并不是很紧密。”等。这些说明我们的教师在课程考核分析中进行了认真思考和总结。

3、考核方法灵活多样,体现高职教育“以能力为本位”的要求。课程考核方式呈现多样化,有笔试、机试、学生作品、答辩等形式;教师不再将考核重点放在记忆性知识的考核上,在考核中更加注重学生实践能力的考核。如公共基础部的《职业英语》、《财经应用文写作》采取阶段过程考核方法,促使学生全程认真跟进;考核内容也注意体现课程特色。职业英语以口语考试为主,考试内容大都与课堂练习相关联,教师积极采取多种训练方法引导鼓励学生平时上课积极参与练习,做好充分准备,做到学以致用。高职体育2013级主要是考身体素质,2012级主要是考选项的技术动作,以考促练,课堂教学效果和考核结果比较令人满意。社科部实行“专题辩论赛”考核办法,着重考查学生分析问题、语言表达、团队精神和心理素质等能力,改变了传统笔试考核重知识、轻能力、轻素质的弊端,使每一个学生都有展示和发挥个人才能的机会,使学生树立起相信自我、敢于突破自我的信心,全面提升学生的综合素质。

4、考试及格率较高,学生自信心增强。从《课程考核质量分析报告表》体现出命题老师在考评评价学生时不仅关注学生的学业成绩,而且注重发展学生多方面的潜能,在命题中根据学生发展中的需求进行设置试题,让学生答题时帮助学生认识自我,建立自信。这样考试既发挥评价学生的教育功能,同时又促进学生在原有水平上的不断发展,使课程教学质量不断提高。

(三)存在的主要问题

    1、考试分析和课程总结材料收集不够齐全,归档不及时,存在个别教师《教师课程考核质量分析报告表》缺漏情况。

    2、有的教师的《教师课程考核质量分析报告表》试卷分析不到位,没有认真对课程考核的优缺点进行总结分析工作,只是为了完成任务,总结流于形式。

    三、教师课程考核督导意见和建议

    (一)各系部要重视期末档案的归档的及时性和完善性,对教学资料规范性管理进行督促检查,做好日常资料收集工作。考试分析和课程总结除收集电子档案外,还应收集有教师签名的纸质材料。

     (二)要加强对教师的《教师课程考核质量分析报告表》撰写工作的指导,使教师在课程考核分析总结中不断提高自己的教学认识能力。

     (三)以教研室为单位组织教师认真研究适合各门课程的对应考核模式,使考核方法灵活多样,充分体现高职教育“以能力为本位”的要求。

                                                                              ● 各系部督导组《教师课程考核督导报告》

★ 公共基础部《教师课程考核督导报告》

为进一步加强课程考核的规范化管理,确保课程考核命题质量,我公共基础部最近开展了“课程考核专项督导工作”。本次督导工作得到了各教研室的积极配合,学院督导室也高度重视,驻系部督导主任莫荣光亲自指导,在督导组全体人员的努力下,顺利完成了本次专项工作。

一、教师课程考核督导开展基本情况

本次专项检查的范围为2013-2014学年第二学期我公共基础部承担的考试课程,即高职英语和高职体育。按照学院有关课程考核文件规定,由督导老师重点对承担我公共部课程的考试科目的高职体育和职业英语30位老师(含外聘教师等)的所承担授课程班级考试资料,包括试卷质量、卷面质量、试卷评阅、试卷装订、期末考试成绩表、课程考核质量分析表、教学情况登记表等资料进行了检查。

艺文教研室所承担的课程财经应用文写作、音乐欣赏、礼仪与沟通等皆为考查科目,按学院规定不用做考试试卷分析,因此没有列为本次教师课程考核重点督导范围。

二、检查基本情况

(一)总体印象

多数老师认真填写了课程考核所需资料,并按时整理归纳上交,符合学院有关课程考核文件规定,所授班级没有出现课程考试成绩异常情况,各班级考试优秀率、及格率、平均分、区分度等数据符合学院要求。见以下统计表。

 

高职体育2012级考核情况表

各分数段

90—100优秀

80—89

良好

70—79

中等

60­­—69

合格

59以下不合格

陈可林

30

160

0

0

2

朱武寿

6

37

27

5

1

苗向辉

28

93

56

4

0

翟伟忠

47

81

11

0

0

陈凯

24

41

48

0

0

覃柳青

24

278

82

2

0

游伟民

5

75

16

2

0

唐花清

77

102

54

13

0

陆长英

54

37

10

11

1

合计

295

904

304

37

4

所占比例

19.10%

58.50%

19.60%

2%

0.20%

高职体育课程2013级考核情况表

各分数段

90—100优秀

80—89

良好

70—79

中等

60­­—69

合格

59以下不合格

覃柳青

43

178

17

0

0

朱武寿

3

79

193

90

5

游伟民

37

105

117

19

0

苗向辉

26

233

134

3

3

陈可林

64

90

80

12

1

翟伟忠

95

133

40

5

3

唐花清

73

87

42

10

0

陈凯

88

117

44

16

3

卢炳秋

11

57

10

3

0

曾昭婷

70

58

1

0

0

陆长英

42

94

122

28

2

梁丽郁

36

83

33

4

7

合计

588

1314

833

190

24

所占比例

19.9%

44.5%

28.24%

6%

0.8%

 

2013级职业英语分数段情况表

各分数段

90—100

优秀

80—89

良好

70—79

中等

60­­—69

合格

59以下不合格

徐旭娟

2

10

12

6

3

邓旅萍

13

110

43

11

12

黄红荔

41

67

38

24

19

韦育芳

3

61

83

14

10

庞剑群

23

71

36

29

7

李媛

12

56

48

29

14

黄露露

5

81

53

9

6

黄英

1

22

17

4

3

简华灵

4

17

16

6

4

张居设

2

24

13

4

0

林昆荣

1

12

20

7

5

谭茜

0

14

19

5

0

蓝蓝

10

103

28

29

0

李莉雅

2

90

21

20

0

牛珊珊

4

35

40

14

1

姚子萍

9

30

32

16

2

张薇

5

9

10

9

2

李颖杰

2

11

32

34

6

白伟峰

5

29

30

16

8

潘爱婷

0

4

12

28

1

黄海平

2

34

8

5

0

周建波

5

34

7

1

0

合计

151

924

579

308

98

所占比例

7.3%

44.9%

28.1%

15.0%

4.8%

 

(二)主要优点

1.系部、教研室重视学课程考核工作。上学期临近结束,公共部领导、各教研室主任按学院要求提醒督促本部门教师认真对待课程考核的资料收集、填写,体育、英语教研室对本教研室承担的课程考核情况也做了分析归纳汇,他们根据上学期期末收集到的课程考核资料,对本教研室的课程考核情况进行分析总结,向部门提交了期末教学工作检查报告。

2.大多数老师认真填写了《课程考核质量分析报告表》,对课程考核的难度系数、区分度等要素进行了计算分析,各个分数段均有分布,其中分布最多的为80-89良好这一段,其次为90-100优秀,这说明了高职体育课程和职业英语学生考试成绩的分布基本合理,反映学生的实际学习情况,考核结果没有异常情况。

3.考核方法灵活多样,体现高职教育“以能力为本位”的要求。职业英语、财经应用文写作采用阶段过程考核方法,促使学生全程认真跟进;考核内容也注意体现课程特色,如职业英语以口语考试为主,考试内容大都与课堂练习相关联,教师积极采取多种训练方法引导鼓励学生平时上课积极参与练习,做好充分准备,做到学以致用,高职体育2013级主要是考身体素质,2012级主要是考选项的技术动作,以考促练,课堂教学效果和考核结果比较令人满意。

三、教师课程考核督导反馈意见和建议

1.体育教研室个别教师没有自觉及时上交《ManBetX2017官网课程考核质量分析报告表》,主要原因是这些老师是行政兼职,工作较忙,平时少有空参加教研室的业务学习活动。艺文教研室承担的英语替代学分课程是外聘教师,由于是首次开展这项工作,时间仓促,且外聘教师的管理体系不是很完善,出现不少教师课程考核资料不按时上交的情况。

2.期末考试结束到教师上交《ManBetX2017官网课程考核质量分析报告表》的时间段很短,加上有教师不按时上交材料,教研室能在放假前后完成对本教研室课程考核工作分析总结确实不易,建议教研室对课程考核工作进一步加强计划性和执行力度。

                             (公共基础部教学督导组  供稿)

 

★ 经管系《教师课程考核督导报告》

一、系部课程考核督导开展基本情况

   为了了解经管系教学质量的现状,为今后教学工作提供指导和意见,根据督导办的要求,2014年10月21日下午,驻经管系督导苏廷玉、经管系督导组高洁、候晓红、胡霞露、陈政赵几位老师到经管系108教学秘书办公室检查2013-2014学年第二学期教师课程考核结果分析具体情况。针对2013-2014学年第二学期25位老师讲授的考试课进行了比较详细的检查,共查看了54份考试课程的试卷成绩分析报告及课程总结。

    二、检查基本情况

(一)总体印象

     1、系部领导重视。经管系已按学校规定的要求并督促老师认真对待课程考试成绩分析这项任务,让老师们认识到这是检验教与学的其中重要方式之一。

     2、校内课任老师大多能按要求认真完成课程考核分析工作,对整个课程考核过程和质量的分析与评价,并对今后课程的教学提出新的建议。

     3、举例分析:

(1)《销售管理》

A、基本情况

本门课程是市场营销专业13级的专业核心课程,必修课,64个学时,学分4,教学大纲和教学计划完整。

B、期评成绩分布情况

班级

90-100优

80-89良

70-79中

60-69合格

59以下不合格

营销1331

4

5

10

16

13

营销1332

1

15

10

14

7

营销1333

8

6

13

17

6

(2)《港口物流综合实务》

A、基本情况

本门课程是物流管理专业12级的职业素质课程,必修课,48个学时,学分3,教学大纲和教学计划完整。

B、期评成绩分布情况

班级

90-100优

80-89良

70-79中

60-69合格

59以下不合格

物流1231

20

9

7

3

0

物流1232

19

17

3

0

0

物流1233

22

17

2

0

0

 

  (二)检查中的主要优点

   1、系部领导重视,教师意识增强

系部领导对教学管理的规范性工作高度重视,经管系教师认真对待课程考试成绩分析和进行课程总结,以检验检查教学效果,为今后教学提供经验。系部领导和教研室主任检查督促,不断改进。

2、教研室工作认真负责

    教研室主任非常有责任感,认真做好资料的收集工作,并组织教师对各专业的主要课程开展定量和定性分析,主动查缺补漏。

3、专任教师责任感强,及时上交相关材料并认真思考总结。

大多数老师都认真细致有针对性地分析了课程教学过程中存在的问题,对课程考核的信度、效度、难度、区分度等诸方面进行评价。并提出了今后改进的方法和建议。

A 、例如李红梅老师在《销售管理》课程总结中提出:“由于校内实训环境有限,校内实训效果有待提高,在授课时要耐心指导,要有足够的时间进行点评”等教学建议。

B、例如高洁老师在《客户关系管理》课程总结中提出:“根据授课对象的特点,教学中强调理论实践并重。学生真正学会与客户建立关系——维系关系——保持关系的应用技巧,是本课程的重要环节。教学中,将通过集体讨论、客户调查、情景模拟及案例分析等教学方式,使学生能在“学做中,做中学”,达到理实一体化。”也提出教学中的不足“课内实践较少,校外学习观摩较少,与房策专业结合并不是很紧密。”等,说明我们的教师在课程结束后认真思考和进行总结。

(三)存在的问题

1、部分课程的试卷期评成绩不符合学院要求区分度不高于0.2的标准,没有进行过分数调整的科目37门,占51.38%。有些课程的区分度高达0.63、0.45。整个系的平均区分度0.225,不符合学院要求区分度度不超过0.2的要求。

 2、考试分析和课程总结材料收集不够齐全,主要表现在外聘老师的期末资料较难收集。

3、老师的课程分析总结流于形式。没有真正做好考试课程总结分析工作。对老师材料的收集要及时,最好在本学期末或开学初就完成此项任务,部分教师仅提供了考试分析和课程总结的电子稿。

4、部分教师仍将考核重点放在记忆性知识的考核上,不注重对学生实践能力的考核。

三、课程考核督导反馈意见和建议

1、请系部分管教学的副主任重视此项事务,对教学资料规范性管理进行督促检查,做好督促工作;

2、请教研室主任做好具体的资料收集工作,养成教学资料规范管理的习惯,尤其是对外聘教师的资料收集要跟进。

3、请教学秘书配合系领导及教研室主任做好信息的收集整理工作。

4、考试分析和课程总结要收集电子稿和纸质稿,以便备查。

                              (经管系教学督导组   供稿)

 

★ 财信系《教师课程考核督导报告》

一、教师课程考核督导开展基本情况

10月23日,按照学院教师课程考核督导活动方案,财信系督导组开展《教师课程考核督导》活动,林芳主任亲自过问指导本项工作,张丽勇组长主持,督导组成员李莹、苏波、邓洁,教研室主任蒲海燕、莫德成、蔡欢欢、黄懿参与本次活动。驻系督导张善湛主任于10月24日到系检查工作。

本次活动主要任务是督查财信系2013-2014第二学期各课程考核结果及分析,主要检查内容为:

1、财信系2013-2014第二学期各考试课程任课教师是否按照学院要求进行课程考核分析,并按学院要求进行相应处理。

2、财信系是否将2013-2014第二学期考试课程进行结果(考试分析)汇总,并对出现结果异常的作简要分析并提出处理意见。

3、财信系是否将每位教师上学期填报的《教师课程考核质量分析报告表》和系部课程考核结果(考试分析)汇总等相关材料存档备查。

二、检查基本情况

(一)总体印象

本次督查情况总体良好,本次督查活动共检查《教师课程考核质量分析报告表》79份,占总量的60%,并检查了系部考试分析汇总情况,通过本次专项督导工作,我们的体会是:

1、系领导高度重视在系领导的重视《教师课程考核督导》工作。如林芳主任亲自过问了本次活动,整个活动由张丽勇副主任主持。

2、系部材料准备充分,系部按照学院要求对上学期考试课程《教师课程考核质量分析报告表》进行了收集,并进行了考试分析汇总。

(二)主要优点

1、系部领导重视课程考核督导活动,系领导专门召开教学会议布置并落实相关工作,

2、教学管理成体系,通过本次活动,理顺了财信系教学管理体系:所有教学督导工作,首先由系领导召开系部教学会议进行工作讨论研究,然后布置任务给各教研室主任,由教研室主任执行,最后将执行结果汇总给系部教学秘书,由教学秘书进行处理。如本次课程考核督导活动,系部首先布置任务给各教研室主任,由教研室主任按照教研室管理课程进行《教师课程考核质量分析报告表》的收集,教研室主任收集完成后汇总给教学秘书,在此基础上,系部再进行总体的汇总分析。

(三)存在的问题

1、存在个别教师《教师课程考核质量分析报告表》难以收集情况,主要体现在外聘教师群体中。

2、系部材料的整理需要更进一步的规范,需注重细节。如《教师课程考核质量分析报告表》总体材料前应附整个学期的课程列表,且材料需按列表进行排序,以便于检查。

三、教师课程考核督导反馈意见和建议

建议系部加强外聘教师管理,并对外聘教师进行必要的培训。

附件: 2013-2014学年第二学期财信系期末考试成绩分析

本学期来,财信系围绕教研先导,德育为首,教学为主,育人为本,全面发展的指导思想,结合我院办学的特色,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,有力地推动了专业和技能的教学工作,圆满地完成了本学期的教学任务,为了更好的总结经验,不断推进我系教学质量,现将本学期学生期末考试成绩分析如下:

一、各教研室具体情况分析

1、电商教研室

各班期末考试分析表

班  级

课程名称

课程

性质

难度

系数

区分度

及格率

考试异常分析

成绩调整情况

电商1231

网络营销与策划实训

考查

0.29

0.15

100%

网络营销与策划

考试

0.25

0.14

100%

电子商务物流

考试

0.14

0.08

100%

商务网站建设

考试

0.31

0.14

100%

网络信息采编

考试

0.21

0.182

100%

电商1232

网络营销与策划实训

考查

0.27

0.13

100%

网络营销与策划

考试

0.25

0.14

100%

电子商务物流

考试

0.14

0.08

100%

商务网站建设

考试

0.31

0.14

100%

网络信息采编

考试

0.21

0.18

100%

电子商务实务

考试

0.20

0.15

100%

图像处理

考查

0.33

0.13

100%

电子商务实务

考试

0.16

0.12

100%

图像处理

考查

0.21

0.16

95.35%

电子商务实务

考试

0.23

0.14

95.35%

动画制作

考试

0.20

0.24

90.7%

最大值

0.33

0.24

100%

 

 

最小值

0.14

0.08

90.7%

 

 

平均值

0.23

0.16

95.4%

 

 

                   
 

从表中数据分析可以得出:

12级及13级区分度符合学院要求区分度不高于0.25的标准,各班难度系数大多符合学院要求的0.3的难度系数,说明试卷出题老师能从实际出发,认真根据课程的学习目标与学生学习的基本情况把控了难度与深度。

2、电计教研室

各班期末考试分析表

班  级

课程名称

课程

性质

难度

系数

区分度

及格率

考试异常分析

成绩调整情况

电信1231

计算机辅助设计

考试

0.17

0.13

100%

计算机辅助设计实训

考查

0.19

0.15

100%

计算机辅助设计绘图员实训

考试

0.16

0.17

100%

网络1231

AUTOCAD

考试

0.19

0.18

100&

网络操作系统

考试

0.17

0.16

100%

计算机网络与设备互联

考试

0.22

0.16

100%

信息安全技术

考试

0.12

0.18

100%

计居1231

平面设计(CORELDRAW

考查

0.17

0.18

100%

计应1231

信息系统分析与设计实训

考查

0.29

0.17

100%

信息系统分析与设计

考试

0.23

0.16

100%

网络编辑

考试

 

 

 

 

 

IT产品营销案例

考查

0.25

0.17

100%

计应1232

动态web技术

考试

0.38

0.10

91.25%

信息系统分析与设计实训

考查

0.27

0.17

100%

信息系统分析与设计

考试

0.24

0.16

100%

网络编辑

考试

0.34

0.14

100%

IT产品营销案例

考查

0.22

0.17

100%

计应1331

程序设计

考试

0.21

0.11

100%

办公自动化高级应用

考查

0.18

0.13

100%

信息安全法律法规

考查

0.19

0.13

100%

最大值

0.38

0.18

100%

 

 

最小值

0.12

0.1

91.25%

 

 

平均值

0.25

0.14

95.6%

 

 

 

从表中数据分析可以得出:

12级及13级区分度符合学院要求区分度不高于0.25的标准,各班难度系数大多符合学院要求的0.3的难度系数,说明试卷出题老师能从实际出发,认真根据课程的学习目标与学生学习的基本情况把控了难度与深度。

3、设计教研室

各班期末考试分析表

班  级

课程名称

课程

性质

难度

系数

区分度

及格率

考试异常分析

成绩调整情况

广告1231

VI(与标志)设计实训

考查

0.23

0.18

94.64%

VI(与标志)设计

考试

0.23

0.18

94.64%

广告创意设计实训

考查

0.14

0.05

100%

广告创意设计

考试

0.12

0.04

100%

书籍装帧

考试

0.13

0.05

100%

三维动画制作

考试

0.18

0.38

100%

广告1331

版式设计

考查

0.23

0.20

100%

构成设计

考试

0.13

0.07

100%

构成设计实训

考试

0.12

0.05

100%

广告1332

版式设计

考查

0.23

0.20

100%

构成设计

考试

0.15

0.10

93.7%

图像处理

考试

0.21

0.13

93.55%

构成设计实训

考试

0.16

0.07

100%

室内1331

图像处理

考查

0.24

0.16

95.2%

构成设计

考试

0.22

0.20

100%

AUTOCAD计算机辅助设计实训

考证

0.21

0.34

100%

室内1332

图像处理

考查

0.24

0.16

95.2%

构成设计

考试

0.23

0.25

90.48%

AUTOCAD计算机辅助设计实训

考证

0.17

0.26

100%

最大值

0.24

0.38

100%

 

 

最小值

0.12

0.04

90.48%

 

 

平均值

0.18

0.21

95.2%

 

 

 

从表中数据分析可以得出:

12级及13级区分度符合学院要求区分度不高于0.25的标准,各班难度系数大多符合学院要求的0.3的难度系数,说明试卷出题老师能从实际出发,认真根据课程的学习目标与学生学习的基本情况把控了难度与深度。

4、食检教研室

各班期末考试分析表

班  级

课程名称

课程

性质

难度

系数

区分度

及格率

考试异常分析

成绩调整情况

食检1231

食品安全检验技术

考查

0.16

0.11

100%

食品质量管理控制技术

考试

0.17

0.14

100%

实验室质量管理技术

考查

0.128

0.1

100%

学期项目4(食品检验综合实训)

考试

0.17

1.0

100%

食品分析与检验2

考试

0.25

0.09

100%

企业管理

考查

0.16

0.19

100%

食检1232

食品安全检验技术

考查

0.19

0.14

97.56%

食品质量管理控制技术

考试

0.17

0.14

100%

实验室质量管理技术

考查

0.28

0.1

100%

学期项目4(食品检验综合实训)

考试

0.18

1.1

100%

食品分析与检验2

考试

0.26

0.06

100%

企业管理

考查

0.18

0.19

100%

商检1231

食品检验技术

考试

0.18

0.06

100%

考证课程实训

考证

0.18

0.16

100%

商品检验2

考试

0.17

0.06

100%

食检1331

食品原料知识

考查

0.12

0.05

100%

 

食品微生物基础及应用

考试

0.13

0.05

98%

 

配餐设计与营养指导

考试

0.14

0.05

100%

 

食品添加剂基础

考查

0.1

0.04

100%

 

食品化学

考查

0.1

0.06

100%

 

学期项目2(营养配餐设计)

考查

0.12

0.04

100%

 

食检1332

食品原料知识

考查

0.12

0.05

100%

 

食品微生物基础及应用

考试

0.15

0.07

100%

 

配餐设计与营养指导

考试

0.12

0.06

100%

 

食品添加剂基础

考查

0.1

0.04

100%

 

食品化学

考查

0.16

0.07

100%

 

学期项目2(营养配餐设计)

考查

0.12

0.04

98%

 

最大值

0.28

0.19

100%

 

 

 

最小值

0.1

0.04

97.56%

 

 

 

平均值

0.19

0.11

98.8%

 

 

 

                       
 

从表中数据分析可以得出:

12级及13级区分度符合学院要求区分度不高于0.25的标准,各班难度系数大多符合学院要求的0.3的难度系数,说明试卷出题老师能从实际出发,认真根据课程的学习目标与学生学习的基本情况把控了难度与深度。

二、系部总体情况

1、所有课程考试没有出现异常情况,也没有出现成绩调整;

2、平均及格率为96.25%,反应出学生掌握课程知识较好,学习态度认真;

3、平均区分度0.15,难度系数0.14,区分度和难度系数均符合学院要求及标准,说明试卷出题老师能从实际出发,认真根据课程的学习目标与学生学习的基本情况把控了难度与深度。

三、成绩效果分析

1、学生认真考试、考风良好

本学期考试中,学生都能认真复习,积极准备,以最佳的状态参加考试,考风考纪良好,考试态度端正,能正确认识考试意义,较好地完成了期末考试,没有出现团体作弊等恶劣事件。

2、考试及格率较高,学生自信心增强

 通过几年的考试改制,使命题老师在考评评价学生时不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,在命题中根据学生发展中的需求进行设置试题,让学生答题时帮助学生认识自我,建立自信。这样考试既发挥评价学生的教育功能,同时又促进学生在原有水平上的不断发展,课程教学质量自然不断提高。

3、考核多多样化、注重能力的体现

课程考核方式呈现多样化,有笔试、机试、学生作品、答辩等形式;教师不再将考核重点放在记忆性知识的考核上,在考核中更加注重学生实践能力的考核。

4、教师精心准备、严格考试

每位任课教师都统一思想,提高认识,以正确的态度积极认真准备期末考试命题工作,考试试题都基本能覆盖课程主要知识点,做到难度适中,重点突出。任课教师能较好地组织考试,认真监考,细心阅卷。

四、存在的问题

1、在课程考试中,不同老师与课程有时考评结果一样,但教学质量却不尽相同。

2、从考试结果中发现,有些课程课程区分度过高,导致职业技术和专业能力的教育与培养并没充分显现出来。

五、改进的意见和建议

1、加强课程试题库建设。

2、提高认识,加强组织,高标准严要求审查试卷,提高教师出卷水平,科学反映学生真实学习情况。

3、考前做好教师出卷培训,认真组织教师学习学院相关文件精神,科学规范出题。

4、加强试卷的审批,强调试题的难度差距,以便更准确地反应学生的学习成绩。

5、严肃考风考纪,坚决杜绝考试作弊情况的发生。

6、丰富成绩评定手段,使考试成绩更接近于现实。

总之,本次考试在教务处统一领导和系部认真组织下圆满完成,考试结果正常,未出现任何教学事故和考试作弊事件的发生。下一步,我们将严格按照上述改进意见进行考试整改。

                             (财信系教学督导组   供稿)

 

★ 会计系《教师课程考核督导报告》

为了深入了解和全面掌握我系的教学质量现状,发现教学中存在的问题,为今后的教学工作提供科学依据,并对此提出相应的整改措施,根据督导办的要求,我系督导组在驻系督导甘敏军的带领下,于2014年10月13日下午对我系2013-2014学年第二学期考试课程的期未考核情况进行认真的检查,并开展的课程质量的分析,报告如下:

一、检查总体情况

本次检查,重点查看了我系2013-2014学年第二学期由我系三个教研室所辖42位老师担任课程的22门,其中考试课17门,考查课 5 门。本次检查收回考试课程《课程考核分析表》57份,课程总结48份。

二、检查基本情况

我系12级教学班 20个, 13级教学班24个。系督导组本次对各专业主要专业课程的考核评价进行重点检查。

1)《财务会计》(由粟卫红老师提供)

 A、基本情况

 《财务会计》是财会系13级财管专业五个班的职业核心课程,必修课,96个学时(其中76个理论学时,20个实践学时),学分6。教学大纲和教学计划完备。

财管1331班、1332班、1333班、1334班、1335班的授课教师依次为:刘翠荣(外聘)、粟卫红、黄雪娇(外聘)、钟小清。本课程采用分岗教学方法,共计10个岗位教学。

 B、期评成绩分布

 

90-100优

80-89

70-79中

60-69

合格

59以下不合格

平均分

1331班

3

12

7

14

10

68.0

1332班

0

11

14

20

3

70.2

1333班

4

14

20

8

1

75.0

1334班

1

17

28

2

0

76.5

1335班

0

1

21

21

5

66.4

总计

8

55

90

65

19

71.2

C、成绩分析

该成绩为期评成绩,财管1331、1332、1333、1334、1335班共235人,从期评情况看,期评平均分为71.2分,90分以上8人,80-90分数段55人,70-80分数段90人,60-70分数段65人,不及格19人。

235个学生的成绩程正态分布,为正常成绩表现。

2)《财务管理》(由张首楠老师提供)

     A、基本情况

     本课程为会计各专业主干课程,其以前期所学的《会计基础》、《企业会计核算实务》、《成本会计》等课程为基础,是会计专业重要的专业课程之一,总学时为64个课时。教学大纲和教学计划完备。

    B、成绩分布

     会电1231、1232、1235、物会1231班共183人,从期评情况看,期评平均分为77分,90分以上42人,80-90分数段47人,70-80分数段46人,60-70分数段33人,不及格15人。

    C、成绩分析

按照本课程的考核办法,结合各班的情况,平时成绩的构成略作调整,平时成绩由课堂表现和平时作业部分构成。计算出四个班级期评平均分为77分,符合学院课程考核与成绩管理办法中考核平均分的要求,即难度系数为0.15。区分度经测算,符合课程考核与成绩管理办法中关于区分度的要求,未调整。

   3)《企业会计核算实务》(由黄娟蜀老师提供)

     A、基本情况

《企业会计核算实务》是财会系2013级2013-2014学年第二学期会计电算化专业开设的一门专业核心课程,也是会计专业(税务会计方向)的专业主修课程。总学时为96课时。

B、成绩分布

《企业会计核算实务》期评成绩分布一览表

序号

班级

人数

平均成绩

100-90

90-80

80-70

70-60

60-0

 

1

会电1231

47

74.0

3

13

19

10

2

 

2

会电1332

45

65.4

0

3

13

21

8

 

3

会电1233

47

73.9

0

15

14

16

2

 

4

会电1234

44

68.2

0

5

14

23

2

 

5

会电1235

46

62.5

0

3

9

28

6

 

6

会电1236

40

75.9

2

13

17

5

3

 

7

会审1331

49

70.5

0

8

18

21

2

 

8

会审1332

45

71.7

0

6

22

15

2

 

9

会审1233

45

69.5

0

7

15

22

1

 

10

会审1234

47

74.1

1

6

29

11

0

 

11

会审1235

47

68.9

0

12

11

19

5

 

12

会审1336

47

74.1

1

15

20

8

3

 

合计

549

70.7

7

106

201

199

36

 

百分比(%)

 

 

1.3

19.3

39.6

36.2

6.6

 

C、成绩分析

2013级会计电算化专业一共有6个班及会计与审计专业6个班应参加《企业会计核算实务》课程期末考试人数为546人,实参考人数为544人,2人缺考。从上表可知,该门课程全系学生平均成绩为70.7分,及格率93.4%。班级平均成绩最高分为93.0 分,最低分为70.7分,学生成绩达到了学校对学生成绩管理的要求。全系学生成绩呈正态分布,符合教学规律,考核较合理、科学、有效。

4)《物流会计实务(一)》(由王永丽老师提供)

A、基本情况

本课程为会计(物流会计方向)专业主干课程,其以前期所学的《会计基础》课程为基础,是会计(物流会计方向)专业重要的专业课程之一,总学时为64个课时。教学大纲和教学计划完备。

B、成绩分布及分析

物会1331班共44人参加考试,其中90分以上2.28%;80-89分9人, 20.45%;70-79分 34.09%;60-69分 43.18%,从整体来看,学生成绩得高分的不多,60-79分占的比例比较高。没有不及格的学生。成绩基本成正态分布。难度系数0.28,区分度0.14。

5)《个人理财规划》(由陈国璋老师提供)

     A、基本情况

 本课程为投资理财专业的专业技能课程,总学时为64个课时。教学大纲和教学计划完备。

 B、成绩分布

本教学班金融1231班学生共28人,期末终结性考试卷面平均分为81.7分,不及格人数0人,60-69分2人;70-79分为8人,80-89分为13人,90分以上为5人,优良好率较高,无不及格现象。

    C、成绩分析

从学生成绩分布情况看,达到了预期的教学目的。从学生成绩分布情况看,由于是闭卷考试,学生的考试态度认真,加上对课程基础知识掌握比较扎实,考前准备充分,考试成绩理想。在今后的教学工作中,将充分激发学生的积极性和主动性,如:采取互动式教学法和情景模拟教学法,变学生在课堂上对知识的被动接受为主动探讨,在教与学之间形成良性互动。

    三、检查中做得好的方面

1)系部领导重视,教学管理规范,质量意识强

系部领导对教学管理的规范性工作高度重视,财会系的教学管理工作已逐渐走入规范化的轨道,质量意识也逐步深入人心。全系教师认真对待课程考试成绩分析和进行课程总结,以检验检查教学效果,为今后教学提供经验。系部领导和教研室主任检查督促,不断改进。

2)教研室工作细致,到位

 教研室主任非常有责任感,认真做好资料的收集工作,并组织教师对各专业的主要课程开展定量和定性分析。特别是财金教研室,克服了外聘老师众多的困难,资料收集得很齐全。

3)教师责任感强,及时上交相关材料

    大多数老师都认真细致的对自己所授课程有针对性的进行了分析,对学生成绩分布,、难度系数、区分度等方面进行了分析,并分析了学生的学习情况,教学过作的开展情况,并提出了今后工作的教学思路和改进措施。

四、存在的一些问题

     1、考试分析和课程总结材料收集不够齐全,主要表现在外聘老师的期末资料较难收集。

     2、期末档案的归档不及时,本应上学期末收集完全的档案,在上学期结束时未能收集完全。

     3、仅提供了考试分析和课程总结的电子稿。

五、对课程考核督导的反馈意见和建议

     1、请系部分管教学的副主任重视期末档案的归档的及时性和完善性,对教学资料规范性管理进行督促检查。

     2、请各教研室做好日常资料收集工作,对教师的教学资料的撰写进行指导。

     3、加强对外聘老师的管理,及时督促外聘老师上交教学档案。

     4、考试分析和课程总结除收集电子档案外,还应收集有教师签名纸质材料。

                                     (会计系教学督导组  供稿 )

 

 

 

 ★ 社科部《教师课程考核督导报告》

根据学院评估督导办《关于做好2013-2014学年第二学期院系教育教学督导工作的通知》的要求,2014年9月25日,我部督导组在部会议室召开了全体教师会议,传达了评估督导办关于课程考核督导的相关精神。在学院派驻督导莫荣光主任的指导下,我部督导组组长刘万英教授和教研室主任陈凤俭老师检查了上学期我部课程考核情况资料。现将检查情况汇报如下。

一、基本情况

(一)检查内容

上学期,承担我部《概论课》、《基础课》、《形势政策2》和《形势政策4》4门课程的17位专兼职老师全部上交了期末相关课程考核材料,包括期末考试成绩表、课程考核质量分析表、教学情况登记表等。所有材料的填写均符合学院有关课程考核文件的规定。

(二)成绩效果分析

1.学生认真参加考核,考核成绩反映出学生掌握课程知识较好,学习态度认真。学生们能够按老师的要求认真准备,以最佳的状态参加考核,在团队配合中体现了较强团队意识。

2.“专题辩论赛”着重考查学生分析问题、语言表达、团队精神和心理素质等能力,改变了传统笔试考核重知识、轻能力、轻素质的弊端,使每一个学生都有展示和发挥个人才能的机会,使学生树立起相信自我、敢于突破自我的信心,全面提升学生的综合素质。

3.没有班级出现课程考试成绩异常情况。

4. 《形势政策2》和《形势政策4》为考查课。

课程名称

平均分

难度系数

区分度

及格率

考试异

常分析

成绩调

整情况

基础课

89

0.11

 

99.5%

概论课

88

0.12

 

100%

平均值

 

 

 

 

 

 

二、存在的问题

1.考核细则有待进一步加强;

2.学生参与积极性有待进一步提高。

三、改进的意见和建议

1.加强专题辩论赛辩题的选定;

2.提高教师赛后的点评水平; 3.提前给学生做好考核准备。

                      (社科部教学督导组 供稿)

 

 

 

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